Arbejdet med nye vedtægter til universiteterne

Universitetsreformen

Åbenhed i bestyrelsen

Stærke ledere

Medejerskab og forskningsfrihed

Samspil med omverdenen

Arbejdet med nye vedtægter

 

DM og DSF anbefaler følgende checkliste som et minimum, når der skal udarbejdes vedtægter

Ved oprettelse af bestyrelse

  1. Hvordan sikres åbenhed i bestyrelsens arbejde? Eksempelvis via åbne møder, tilgængelige dagsordener, tilgængelige referater.
  2. Hvordan udpeges de eksterne? Eksempelvis kan det være niveauet under bestyrelsen, dvs. akademisk råd, der indstiller de eksterne til bestyrelsen, eller repræsentantskabet, hvis der oprettes et sådant.
Ved rektors virke
  1. Hvordan sikres det at de studerende og ansatte har
    indflydelse på det forberedende arbejde til bestyrelsen, fx. gennem nedsatte rådgivende udvalg
Ved ansættelse af ledere
  1. Hvordan skal stillingerne slås op?
  2. Hvilke procedurer skal der være op til ansættelsen? Eksempelvis kan der oprettes ansættelsesudvalg med indstillingsret. Det kan være f.eks. være akademisk råd på fakultetsplan, der nedsætter et ansættelsesudvalg til vurdering af kommende dekaner. For at sikre intern legitimitet er det vigtigt, at der er både ansatte og studerende i alle ansættelsesudvalg.
  3. Hvor lang periode ansættes de for?
  4. Hvordan sikres det, at ledere og organer periodemæssigt følges ad?
Ved lederens virke
  1. Hvordan sikres der åbenhed omkring en leders uddelegering af ledelsesopgaverne? Det anbefales, at det så vidt muligt sker efter formelle kriterier.
  2. Hvilke procedurer skal der være ved klager over ledere?
  3. Hvilke procedurer skal der være ved afskedigelse af ledere? F.eks at en leder ikke må have et flertal af medlemmerne af det samspillende organ imod sig. I så tilfælde skal lederen forlade sin post.
Ved oprettelse af organer
  1. Hvilken sammensætning skal organet have?
  2. Hvilke kompetencer skal organet have? I prioriteret rækkefølge ville det være ønskeligt, om organerne kunne have: beslutningskompetence, indstillingskompetence, rådgivningskompetence, høringskompetence.
  3. Hvilke opgaver skal organet have? Hvordan sikres sammenhæng mellem forskning, uddannelse og økonomi på alle niveauer?
  4. Hvordan sikres lederen et løbende samarbejde med organet?
  5. Hvordan sikres den to-strengede struktur?
Ved beskrivelse af vilkårene for de universitetsansatte
  1. Hvordan sikres den enkelte VIP forskningsfrihed, og hvordan sikres de ansattes akademiske frihed?
Opdateret 07. november 2002